非常感謝西湖國中師長們
精心為我們介紹國中的學習狀況
讓我們對國中有更進一步了解
我對國中生活的期許是..........
2015年3月24日 星期二
2015年3月23日 星期一
第四課「迷途」的心境轉換
在迷途的過程中，
作者黃雅歆經歷了不少心情的轉折：
(三)興奮+興致勃勃+喜悅
→(四)孤單
→(五)驚恐+不知所措
→(六)不知所措+感動
→(七)鎮定+委屈+傻眼
→(八)冷靜+驚訝
小朋友們，請你選擇至少三種上述心境，
也來練習一下，敘述心境的轉換吧！
2015年3月19日 星期四
1040318樂棒比賽
終於上場了
我們期待已久的樂棒賽
我們帶著興奮又緊張的心情
邁向青年公園
不負眾望的
我們以11:12X打敗泉源國小
下午
雖然以11:14X敗給強勁的對手
但
我們都盡力了
也玩得很愉快
特別感謝
校長與學務蔡主任來幫我們加油打氣
尤其是
校長親自擔任啦啦隊隊長
更加添我們無比的士氣唷
2015年3月13日 星期五
2015年3月12日 星期四
第三課「把愛傳下去」讀後有感
家扶基金會秉持著
「及時的幫助 溫暖的關懷 基督的愛心 社工的專業」
的服務精神 為兒童謀福利
小時候曾經接受過家扶中心扶助的
林慶台及林智勝，
長大後也都秉持著回饋的心情，
成為照亮他人生活的小太陽。
讀完這一課後
請發表你的感想
電影賽德克‧巴萊扮演莫那‧魯道的林慶台
在球場上發光發熱的職業棒球明星林智勝
2015年3月9日 星期一
2015年3月5日 星期四
第二課「我的夢想」讀後有感
小朋友
沈芯菱在與你們有著相同年齡之際
即有如此非凡的成就
他不是什麼天才
也不是什麼幸運兒
只是憑藉著對人的關懷
對這片土地的熱愛
看完沈芯菱的「我的夢想」
你有什麼想法呢
你的座右銘又是什麼呢
你的座右銘又是什麼呢
2015年3月2日 星期一
103上教學活動省思
1.主題名稱：喜閱文湖
2.設計理念：
學校是學生在校學習與探索的場域，本課程希望以學生為中心，以生活情境為主體，配合各領域的學習，讓學生由認識、發現校園中的人、事、物，到欣賞、認同學校，發展出統整活動。同時兼顧學生生活經驗的「學習者導向」教學模式，啟動學生自動學習的意願，讓學生操作並應用所學的知識於真實情境中，進行有意義的教學。
3.教學活動省思：大手牽小手
(1) 大手牽小手，快樂向前走
配合輔導室於開學第一天，至校門口迎接一年級新生，並帶他們到教室。開學典禮時，牽著他們的小手經過「勤學」、「敬師」及「尊師」等三道拱門，讓全校師生一起歡迎新生入學。學生第一次體驗這種服務，內心十分興奮又開心，但由於太緊張，所以當念出「大手牽小手，快樂向前走」及動作時，都很彆扭，這是學生須加強訓練的課題之一。
(2)大手牽小手，牽著你的手
利用綜合活動時間，帶著小弟弟小妹妹們一起到表演藝術教室活動。原本安排一班二班一起活動一節課，但因一年級小朋友動作太慢，背書包走到教室就定位時，就花了近20分鐘。導致老師事先安排的團康活動完全無法進行，只能彼此初步認識及分享得道的餅乾、海苔，就要準備帶他們放學。活動中，雖有較皮的學生不聽從命令且故意搗蛋，但就整體而言，學生反應不錯，讓他們回想起自己剛進學校的情形，並努力想辦法導正調皮搗蛋孩子的行為，是一次很好的體驗。
這個活動至少要安排2節課，才能有充分的時間做團康遊戲。若是無法有二節課時間，則建議在各班教室進行活動即可，不需要做學年性活動。
(3)大手牽小手，帶你一起走
經過一次的彼此認識當然不過癮，故設計一週的服務活動，學生先行思考它可以集想要為一年級新生做什麼服務後，利用課餘時間進行服務學習。有幾位小朋友還會跑來教室找他的學長姐，令人感覺很溫馨。
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