文湖國小102學年度
級任老師：楊士萱
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一、教學目標
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1.
重視生活教育、品德教育與道德教育。
2.
培養正確的學習態度與習慣，及解決問題的能力。
3.
培養尊重、關懷與團隊合作的能力。
4.
懂得知福、惜福與感恩。
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二、班級經營理念
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1.
充實教師專業智能，本著愛心、耐心來教導學生。
2.
以公平、公正的態度處理級務。
3.
知識的領域無限寬廣，應多閱讀、多觀察、多體驗。
4.
讓孩子做一個喜歡自己、喜歡同學、喜歡老師、喜歡上學的快樂學習者。
5.
尊重孩子的個別差異，讓孩子做個與自己賽跑的人。
6.
發掘孩子的興趣並激發其潛能。
7.
親師生合作，共創快樂學習園地。
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三、課程部分
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1.
配合政府九年一貫教育目標。
2.
採分科教學，除自然、健體為南一版外；其餘皆為康軒版。
3.
根據教材的內容、時間的安排、節令等，做部分課程間的統整與聯絡教學及主題式探索。
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四、班級環境的佈置及規劃
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1.
課桌椅採排列、小組動態需求組合。
2.
規劃單元教學及特殊專欄佈置。
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五、生活輔導策略
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1.
配合學校實施班級榮譽制度。
2.
讓學生自訂班級生活公約。
3.
利用家庭聯絡簿的「心情小語」紀錄每天學習心情或生活感想並適時做個別輔導。
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六、教學要求
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1.
上課專心、作業用心、處世恆心、待人誠心。
2.
守秩序、愛整潔、有禮貌、負責任、勤讀書、心地好。
3.
自動自發、自尊自重。
4.
尊重他人、互助合作。
5.
會生活、樂學習、愛生命。
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七、評量方式
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1.
形成性評量：參與討論、發表、專題報告、習作及上課態度等。
2.
總結性評量：平時小考、段月考查等。
※同學間的互評與自評列為參考。
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八、級務處理及學習輔導方案
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1.
作業批改：錯誤的地方，務必確實訂正，並請家長配合簽名，
以了解孩子的學習狀況。
2.
班級幹部：由孩子自願擔任，每一段月輪替，讓每個孩子都有
機會學習領導能力及被領導的胸襟。
3.
模範生：由老師提名符合條件並未當選過之名單後再由同學投
票產生。
4.
小老師制：輔導學習進度較遲緩孩子以培養服務人群的精神。
5.
利用、「合作學習」方式，鼓勵團隊合作學習。
6.
藉由多元學習方式，培養孩子解決問題及創作思考的能力。
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九、科任教學
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請隨時與各科科
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十、親師交流道
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1.
請善用聯絡簿、電話、e-mail……等與老師溝通聯絡。
2.
請利用個別晤談時間表的時間到校晤談。
3.
電話聯繫時間為晚間7:30~9:00。
4.
家庭住址或電話若有異動，請隨時與級
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十一、家長配合事項
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1.
歡迎家長抽空認領學校各項義工。
2.
成立班親會，協助推展教學活動及戶外教學等事宜。
3.
請每天簽閱聯絡簿，督導孩子認真完成各項作業（包括訂正的功課）及學校或教師規定的事項。
4.
請訓練孩子自行檢查書包，將翌日應帶的學用品及課本作業準備妥當，並帶到學校。
5.
請養成孩子規律的生活習慣，準時到校。
6.
請要求孩子做家事，負起身為家庭一分子的責任。
7.
規劃親子閱讀時間，促進親子間良性互動。
8.
假日多從事戶外活動，親近大自然，讓孩子體驗生命之美好。
9.
請傾聽孩子的心聲，多與孩子談談功課以外的事。
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